{"id":2,"date":"2023-12-05T17:31:35","date_gmt":"2023-12-05T16:31:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/?page_id=2"},"modified":"2026-09-11T17:34:31","modified_gmt":"2026-09-11T20:34:31","slug":"inicio","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/","title":{"rendered":"Home"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-04822461 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-04822461 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:25%\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:50%\">\n<h3 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\">\u00bfPor qu\u00e9 estudiar a distancia<br> en la USAL?<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\">En la USAL impulsamos tu trayectoria  a trav\u00e9s de una propuesta acad\u00e9mica con innovadores recursos:<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:21px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<table style=\"width: 100%;max-width: 650px;margin: 0 auto;border-collapse: collapse;border: none;font-family: Arial, sans-serif;color: #000000\">\n  <tbody>\n    <tr>\n      <td style=\"text-align: center;padding: 12px;font-weight: bold;border: none;width: 50%;color: #000000\">\n        M\u00daLTIPLES<br>PLATAFORMAS\n      <\/td>\n      <td style=\"text-align: center;padding: 12px;font-weight: bold;border: none;width: 50%;color: #000000\">\n        TRAYECTORIAS<br>FLEXIBLES\n      <\/td>\n    <\/tr>\n    <tr>\n      <td style=\"text-align: center;padding: 12px;font-weight: bold;border: none;color: #000000\">\n        MODELO<br>PEDAG\u00d3GICO INCLUSIVO\n      <\/td>\n      <td style=\"text-align: center;padding: 12px;font-weight: bold;border: none;color: #000000\">\n        APRENDIZAJE<br>SIN DISTANCIA\n      <\/td>\n    <\/tr>\n    <tr>\n      <td style=\"text-align: center;padding: 12px;font-weight: bold;border: none;color: #000000\">\n        ACOMPA\u00d1AMIENTO <br> DOCENTE\n      <\/td>\n      <td style=\"text-align: center;padding: 12px;font-weight: bold;border: none;color: #000000\">\n        INNOVACI\u00d3N<br>CON SENTIDO\n      <\/td>\n    <\/tr>\n    <tr>\n      <td colspan=\"2\" style=\"text-align: center;padding: 12px;font-weight: bold;border: none;color: #000000\">\n        UBICUIDAD\n      <\/td>\n    <\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:25%\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-04822461 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<div class=\"wp-block-group has-global-padding is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-04822461 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-vertical is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-054bd69c wp-block-group-is-layout-flex\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group has-global-padding is-layout-constrained wp-container-core-group-is-layout-23adb6f8 wp-block-group-is-layout-constrained\" style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--40);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--40);padding-right:5px;padding-left:5px\">\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\"><strong>SIED DE LA UNIVERSIDAD DEL SALVADOR<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\">Resoluci\u00f3n SPU N\u00ba 234\/19<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\t<section class=\"usal-noticias splide\" aria-label=\"Slider de Noticias\"><div class=\"splide__track\"><ul class=\"splide__list\"><li class=\"splide__slide\"><div class=\"noticia-container\" data-link=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/13112\"><div><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"noticia-img\" src=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/sites\/default\/files\/2026-10\/WhatsApp%20Image%202026-10-01%20at%203.29.34%20PM%20%281%29.jpeg\" alt=\"\"><\/div><div class=\"noticia-categorias\"><span class=\"noticia-categoria\">Programa de Educaci\u00f3n a Distancia<\/span><\/div><div><p class=\"titulo\">Reuni\u00f3n mensual: el programa de ATPs proyecta las l\u00edneas de acci\u00f3n para el segundo cuatrimestre<\/p><\/div><div><p class=\"bajada\">En el a\u00f1o 2021, el Sistema Institucional de Educaci\u00f3n a Distancia \u2014SIED\u2014 de la Universidad del Salvador cre\u00f3 el Programa de Asesores T\u00e9cnicos Pedag\u00f3gicos \u2014ATP\u2014. Asignados a cada Unidad Acad\u00e9mica, son referentes operativos que articulan las orientaciones y disposiciones del SIED con los proyectos a distancia de la instituci\u00f3n. Su responsabilidad principal consiste en acompa\u00f1ar la implementaci\u00f3n y la gesti\u00f3n de la mediaci\u00f3n tecnol\u00f3gica, as\u00ed como el dise\u00f1o instruccional de las aulas.&nbsp;\r\n\r\nLos asesores asisten a los docentes en el dise\u00f1o de propuestas de ense\u00f1anza y en la elaboraci\u00f3n de materiales did\u00e1cticos, para que se encuentren alineados al Modelo Pedag\u00f3gico del SIED. Asimismo, promueven la interacci\u00f3n en los entornos virtuales de aprendizaje, impulsan la actualizaci\u00f3n de los recursos y colaboran con los directores para que, mediante el uso de herramientas de Blackboard y Moodle, puedan seguir las trayectorias de los estudiantes. Por \u00faltimo, resuelven consultas t\u00e9cnicas y capacitan, de manera permanente, a los profesores. La importancia de este equipo radica en su impacto directo sobre la calidad institucional y los procesos de evaluaci\u00f3n ante la CONEAU.&nbsp;\r\n\r\nEl pasado mi\u00e9rcoles 30 de septiembre, el equipo de ATPs se reuni\u00f3 para evaluar los resultados correspondientes a la primera mitad del a\u00f1o 2026. A partir del relevamiento de las aulas virtuales, se analizaron los reportes estad\u00edsticos generados por el \u00e1rea de Educaci\u00f3n a Distancia. Como producto de este encuentro, se dise\u00f1aron las l\u00edneas de acci\u00f3n estrat\u00e9gicas que guiar\u00e1n todos los proyectos a distancia durante el segundo cuatrimestre.\r\n\r\nCon estas iniciativas, el programa de ATPS contin\u00faa fortaleciendo el compromiso del SIED con una educaci\u00f3n a distancia de calidad, que contemple la inclusi\u00f3n cr\u00edtica y human\u00edstica de las tecnolog\u00edas. Las l\u00edneas de acci\u00f3n definidas en el encuentro orientar\u00e1n el trabajo con cada Unidad Acad\u00e9mica en los pr\u00f3ximos meses.&nbsp;<\/p><\/div><div class=\"spacer\"><\/div><p class=\"ver_mas\"><a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/13112\">ver m\u00e1s <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/wp-content\/plugins\/usal_noticias\/assets\/img\/vector.png\" alt=\"\"><\/a><\/p><\/div><\/li><li class=\"splide__slide\"><div class=\"noticia-container\" data-link=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/13094\"><div><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"noticia-img\" src=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/sites\/default\/files\/2026-10\/IMAGEN%20ILA%20NOTICIA%20EAD_0.jpg\" alt=\"\"><\/div><div class=\"noticia-categorias\"><span class=\"noticia-categoria\">Programa de Educaci\u00f3n a Distancia<\/span><\/div><div><p class=\"titulo\">Nuevo curso de Introducci\u00f3n al Lenguaje Acad\u00e9mico \u2014 ILA<\/p><\/div><div><p class=\"bajada\">El curso de Introducci\u00f3n al Lenguaje Acad\u00e9mico es heredero institucional del M\u00f3dulo de Lenguaje Cient\u00edfico y Acad\u00e9mico, un proyecto que se implement\u00f3 durante diez a\u00f1os. Esta iniciativa es ahora gestionada, de manera conjunta, por la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n a Distancia y la Secretar\u00eda de Ingreso, y est\u00e1 destinada a los ingresantes de todas las Unidades Acad\u00e9micas.\r\n\r\nEn su formato actual, se enmarca dentro de las acciones de inserci\u00f3n promovidas por el Programa de Acompa\u00f1amiento Universitario \u2014PAU\u2014. Su reformulaci\u00f3n responde a la necesidad de contar con una herramienta de diagn\u00f3stico temprano y de proyectar nuevas acciones tendientes a fortalecer las competencias de lectura y escritura de nuestros estudiantes.\r\n\r\nLa redefinici\u00f3n del m\u00f3dulo como una herramienta de diagn\u00f3stico temprano, dentro del marco del PAU, transforma la evaluaci\u00f3n de la lectura y la escritura acad\u00e9mica en un insumo estrat\u00e9gico de intervenci\u00f3n pedag\u00f3gica preventiva. En lugar de limitarse a calificar o medir un nivel inicial, este diagn\u00f3stico permite mapear, de forma exhaustiva, el perfil discursivo del ingresante y detectar, de manera precoz, aquellas brechas que suelen dificultar la transici\u00f3n de la escuela secundaria a la universidad.&nbsp;\r\n\r\nDurante el mes de agosto, se implement\u00f3 con nuevos contenidos y un formato renovado, que responde a los lineamientos del Dise\u00f1o Universal para el Aprendizaje \u2014DUA\u2014. En cuanto a sus prop\u00f3sitos generales, ILA procura diagnosticar las fortalezas y las principales dificultades que presentan los estudiantes en sus pr\u00e1cticas de lectoescritura, en el momento de su ingreso. Asimismo, busca promover la escritura como una herramienta para la construcci\u00f3n del conocimiento y favorecer la lectura comprensiva y cr\u00edtica de los textos acad\u00e9micos. Su desarrollo, bajo la modalidad a distancia y de manera completamente asincr\u00f3nica, es, adem\u00e1s, la ocasi\u00f3n de que entren en contacto con nuestro Campus Virtual.&nbsp;\r\n\r\nAl finalizar cada uno de los tres llamados programados al a\u00f1o, las Unidades Acad\u00e9micas reciben el informe detallado de cada ingresante y uno general, de car\u00e1cter estad\u00edstico. Este relevamiento integra dos instancias complementarias: una encuesta inicial de autoevaluaci\u00f3n, donde los estudiantes reflexionan sobre sus habilidades de lectura y escritura y su trayectoria en el nivel medio; junto a la evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o durante la cursada, realizada por el equipo docente de ILA.\r\n\r\nCon esta primera cohorte, la Universidad del Salvador reafirma su compromiso con el acompa\u00f1amiento integral de los estudiantes y con el fortalecimiento de las competencias acad\u00e9micas necesarias para un tr\u00e1nsito exitoso por la vida universitaria.\r\n&nbsp;<\/p><\/div><div class=\"spacer\"><\/div><p class=\"ver_mas\"><a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/13094\">ver m\u00e1s <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/wp-content\/plugins\/usal_noticias\/assets\/img\/vector.png\" alt=\"\"><\/a><\/p><\/div><\/li><li class=\"splide__slide\"><div class=\"noticia-container\" data-link=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/13067\"><div><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"noticia-img\" src=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/sites\/default\/files\/2026-09\/Pieza%205%20%281%29.png\" alt=\"\"><\/div><div class=\"noticia-categorias\"><span class=\"noticia-categoria\">Programa de Educaci\u00f3n a Distancia<\/span><\/div><div><p class=\"titulo\">Una comunidad sin fronteras: M\u00e1s de treinta universidades jesuitas en un mismo sitio<\/p><\/div><div><p class=\"bajada\">Detr\u00e1s de cada aula jesuita en Am\u00e9rica Latina existe una s\u00f3lida red compuesta por 30 universidades distribuidas en 13 pa\u00edses, que congrega a m\u00e1s de 270.000 estudiantes, docentes y colaboradores. Constituye la red universitaria jesuita m\u00e1s grande de la regi\u00f3n, cuya magnitud continental se materializa a trav\u00e9s de la iniciativa Intercampus Virtual AUSJAL.&nbsp;\r\n\r\nLa nueva oferta formativa, iniciada el 1 de septiembre, ya est\u00e1 disponible en Intercampus Virtual AUSJAL https:\/\/intercampusausjal.com\/ y re\u00fane a m\u00e1s de 40 programas educativos que provienen de nueve universidades de la red, en un espacio virtual com\u00fan, dirigido a estudiantes, egresados, profesores, colaboradores y a toda la comunidad.\r\n\r\nEl Intercampus integra cursos acad\u00e9micos y comunidades a un solo clic y permite acceder a una formaci\u00f3n internacional sin necesidad de traslados ni tr\u00e1mites complejos. Fomenta la internacionalizaci\u00f3n en casa, al facilitar el aprendizaje colaborativo con pares y docentes de distintas instituciones del continente.\r\n\r\nLas 9 universidades que actualmente participan a trav\u00e9s de la propuesta de sus cursos y programas con el conjunto de la red AUSJAL son: &nbsp;\r\n\r\nLa USAL, como miembro de esta Red desde fines de 2025, ya tiene presencia en la plataforma. Se trata de una propuesta acad\u00e9mica de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n a Distancia \/ SIED-PAD: el Curso Dise\u00f1o de Recursos Educativos Abiertos (REA) con IA para la Universidad https:\/\/intercampusausjal.com\/producto\/diseno-de-recursos-educativos-abiertos-rea-con-ia\/&nbsp;\r\n\r\nEste logro es fruto de un trabajo institucional coordinado e intersectorial. Desde el SIED-PAD, Julieta Brizuela, en su rol de Hom\u00f3loga de la Red de Educaci\u00f3n y Tecnolog\u00eda (EduTic), ha participado activamente en las fases necesarias para la elaboraci\u00f3n, presentaci\u00f3n y aprobaci\u00f3n de la propuesta ante el comit\u00e9 evaluador de AUSJAL. A su vez, este circuito de gesti\u00f3n cont\u00f3 con el acompa\u00f1amiento de Mercedes Pombo, quien, en su rol de Enlace de la Red, articula las distintas instancias institucionales, vinculando los proyectos locales con las directrices de AUSJAL.\r\n\r\nAsimismo, la USAL fortalece su compromiso y representaci\u00f3n dentro del ecosistema universitario jesuita al contar con la participaci\u00f3n de Alejandra Lamberti como miembro del comit\u00e9 evaluador de las propuestas de la Red.\r\n\r\nEsta incorporaci\u00f3n inaugural marca el inicio de un trayecto de crecimiento continuo en Intercampus AUSJAL, donde progresivamente continuaremos sumando nuevas oportunidades de formaci\u00f3n con alcance internacional\r\n&nbsp;<\/p><\/div><div class=\"spacer\"><\/div><p class=\"ver_mas\"><a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/13067\">ver m\u00e1s <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/wp-content\/plugins\/usal_noticias\/assets\/img\/vector.png\" alt=\"\"><\/a><\/p><\/div><\/li><li class=\"splide__slide\"><div class=\"noticia-container\" data-link=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/12984\"><div><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"noticia-img\" src=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/sites\/default\/files\/2026-09\/WhatsApp%20Image%202026-08-28%20at%2011.17.18.jpeg\" alt=\"\"><\/div><div class=\"noticia-categorias\"><span class=\"noticia-categoria\">Programa de Educaci\u00f3n a Distancia<\/span><\/div><div><p class=\"titulo\">\u201cEdTech Conference 2026\u201d en Buenos Aires<\/p><\/div><div><p class=\"bajada\">Alejandra Lamberti, Directora de Educaci\u00f3n a Distancia (PAD) y del SIED de la USAL, comparti\u00f3 panel con el Rector de la Universidad de la Marina Mercante, Luis Franchi, en el encuentro anual que re\u00fane a los responsables de tecnolog\u00eda y educaci\u00f3n superior del pa\u00eds.&nbsp;\r\n\r\nEl mi\u00e9rcoles 2 de septiembre, en el edificio Salguero Plaza de Palermo Chico, la Universidad del Salvador particip\u00f3 de una nueva edici\u00f3n de la EdTech Conference Buenos Aires, el encuentro que re\u00fane a rectores, vicerrectores, decanos y responsables de Educaci\u00f3n Virtual de universidades de la regi\u00f3n. Se trata de un espacio que convoca a los referentes del sector para explorar las nuevas tendencias, soluciones y herramientas tecnol\u00f3gicas para educaci\u00f3n.&nbsp;\r\n\r\nEn la apertura del evento, Alejandra Lamberti integr\u00f3 el panel &quot;De plataformas digitales a experiencias inmersivas de aprendizaje. Cuando la tecnolog\u00eda deja de ser el desaf\u00edo y la cultura se convierte en estrategia\u201d junto con el Ing. Luis Franchi, Rector de la Universidad de la Marina Mercante (UdeMM). La conversaci\u00f3n estuvo coordinada por Rom\u00e1n G\u00f3mez, de CognosOnline Argentina.\r\n\r\nEl formato elegido para esta edici\u00f3n no fue el de las habituales ponencias sino el de un di\u00e1logo. En la pregunta que abri\u00f3 el intercambio se les pidi\u00f3 a los dos invitados responder con una sola palabra, sin explicaci\u00f3n: \u201cEn los \u00faltimos a\u00f1os, \u00bfqu\u00e9 cost\u00f3 m\u00e1s cambiar en las universidades, la tecnolog\u00eda o la cultura?\u201d&nbsp;\r\n\r\nAmbos eligieron la misma respuesta: la cultura. Franchi sostuvo que un cambio de cultura es bastante m\u00e1s complejo que la incorporaci\u00f3n de una tecnolog\u00eda. Lamberti, por su parte, plante\u00f3 que la tecnolog\u00eda forma parte del entramado del mundo en que habitamos, hasta el punto de que separarla de la cultura es una operaci\u00f3n artificial.\r\n\r\nDesde ah\u00ed, la conversaci\u00f3n se abri\u00f3 a la pregunta por el lugar de las \u00e1reas que definen las reglas de la ense\u00f1anza en l\u00ednea. El SIED de la USAL establece la plataforma y los criterios de calidad, acompa\u00f1a el dise\u00f1o, desarrollo y gesti\u00f3n de las propuestas; desde este rol, se busca que los equipos docentes perciban a esa estructura como un acompa\u00f1amiento y no como un control.\r\n\r\nPor su parte, Franchi se refiri\u00f3 a las condiciones que una universidad tiene que tener resueltas antes de lanzar una carrera a distancia y a los l\u00edmites de la virtualidad en la formaci\u00f3n de ingenieros, incluida la experiencia de la UdeMM con laboratorios virtuales.\r\n\r\nEn el cierre se les pidi\u00f3 a ambos: \u201cMencionar una sola capacidad: la que toda universidad va a necesitar en los pr\u00f3ximos cinco a\u00f1os.\u201d &nbsp;Franchi eligi\u00f3 &quot;humildad&quot;, como la actitud necesaria para poder pensar los cambios que vienen y aceptar todo lo que falta. Lamberti eligi\u00f3 &quot;discernimiento&quot; (con su enclave ignaciano) y vincul\u00f3 el t\u00e9rmino con la idea de cultura del comienzo: la capacidad indispensable para tomar decisiones vinculadas con las mediaciones tecnol\u00f3gicas, es decir, pensar la tecnolog\u00eda con sentido.\r\n\r\nLa EdTech Conference Buenos Aires incluy\u00f3 conferencias, demostraciones de soluciones tecnol\u00f3gicas y una zona de di\u00e1logo. Entre los invitados de esta edici\u00f3n estuvieron, tambi\u00e9n, el rector del Polit\u00e9cnico Grancolombiano, Juan Fernando Monta\u00f1ez; el Decano de la Facultad de Ingenier\u00eda de la Universidad Abierta Interamericana, Marcelo De Vincenzi; la coordinadora del Programa de Educaci\u00f3n a Distancia de FLACSO Argentina, Valeria Odetti; y el director del SIED de la UCA, Pablo Gaiazzi. La conducci\u00f3n general estuvo a cargo de la periodista D\u00e9bora Slotnisky.<\/p><\/div><div class=\"spacer\"><\/div><p class=\"ver_mas\"><a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/12984\">ver m\u00e1s <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/wp-content\/plugins\/usal_noticias\/assets\/img\/vector.png\" alt=\"\"><\/a><\/p><\/div><\/li><li class=\"splide__slide\"><div class=\"noticia-container\" data-link=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/12915\"><div><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"noticia-img\" src=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/sites\/default\/files\/2026-08\/Flyer%20Evaluacion%20en%20tiempos%20de%20IA%20%281%29.jpg\" alt=\"\"><\/div><div class=\"noticia-categorias\"><span class=\"noticia-categoria\">Programa de Educaci\u00f3n a Distancia<\/span><\/div><div><p class=\"titulo\">Nueva propuesta del Programa de Formaci\u00f3n Docente en TIC: &quot;Evaluaci\u00f3n en tiempos de IA&quot;<\/p><\/div><div><p class=\"bajada\">Les presentamos la nueva propuesta del Programa de Formaci\u00f3n Docente en TIC de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n a Distancia (PAD\/SIED): &quot;Evaluaci\u00f3n en tiempos de IA&quot;, a cargo de la profesora Rosanna Chac\u00edn. La evaluaci\u00f3n de los aprendizajes es una de las actividades m\u00e1s importantes que forman parte del proceso did\u00e1ctico y en la actualidad se ha incrementado la b\u00fasqueda de nuevas alternativas para el desarrollo de pr\u00e1cticas educativas innovadoras en el marco de la irrupci\u00f3n de la IA. Por ello, en este curso analizaremos los aspectos fundamentales del proceso de evaluaci\u00f3n de aprendizajes y las particularidades asociadas a los recursos y herramientas que las nuevas tecnolog\u00edas ofrecen, pero tambi\u00e9n interponen. Se trata de un curso dirigido a docentes de cualquiera de los niveles y modalidades.&nbsp;\r\n\r\nObjetivos de aprendizaje:\r\n1.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Reflexionar acerca de nuestras experiencias y creencias evaluativas.\r\n2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Identificar caracter\u00edsticas particulares de la evaluaci\u00f3n mediada por las tecnolog\u00edas y los desaf\u00edos que presenta en la actualidad.&nbsp;\r\n3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Identificar potencialidades y amenazas de la IA en los procesos de evaluaci\u00f3n de aprendizaje.\r\n4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Dise\u00f1ar propuestas evaluativas apoyadas en las tecnolog\u00edas (con herramientas IA), que respondan a criterios de validez, confiabilidad y adecuaci\u00f3n.&nbsp;\r\n\r\nContenidos:\r\n\u2022&nbsp;&nbsp; &nbsp;La evaluaci\u00f3n de los aprendizajes. Aspectos te\u00f3ricos, metodol\u00f3gicos y axiol\u00f3gicos.\r\n\u2022&nbsp;&nbsp; &nbsp;Sentido pedag\u00f3gico de la evaluaci\u00f3n de los aprendizajes, sus funciones.\r\n\u2022&nbsp;&nbsp; &nbsp;La innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica para la creaci\u00f3n de desempe\u00f1os y evaluaciones significativas, con apoyo en la IA.\r\n\r\nModalidad:\r\nEl curso es virtual, asincr\u00f3nico con 04 encuentros sincr\u00f3nicos (jueves de 19:00 a 21:00 horas.) Los encuentros quedar\u00e1n grabados y se podr\u00e1n ver de manera asincr\u00f3nica.&nbsp;\r\n\r\nFecha: Del martes 01 de septiembre al jueves 01 de octubre.\r\n\r\nCurso arancelado:\r\n&#8211; Externos a USAL: $ 30.000\r\n&#8211; Comunidad USAL: $ 24.000\r\n&#8211; Miembros del CPG USAL: $ 22.500\r\n\r\nCabe destacar que se emitir\u00e1n opcionalmente certificados arancelados de aprobaci\u00f3n para quien lo solicite. Aquel que desee el certificado, lo deber\u00e1 abonar. Los certificados para Comunidad USAL (docentes, estudiantes, acad\u00e9micos e investigadores) son gratuitos.&nbsp;\r\n\r\nPara inscribirse al curso, se deber\u00e1 acceder al siguiente enlace: https:\/\/fundaciontecsal.org\/producto\/evaluaciontiemposia\/ elegir el tipo de arancel, seg\u00fan corresponda, agregar al carrito de compra y abonar el curso. Para poder llevar a cabo la compra, los interesados deben iniciar sesi\u00f3n en Fundaci\u00f3n Tecsal, aquellos que no cuenten con un usuario, podr\u00e1n registrarse siguiendo los pasos en la plataforma.&nbsp;\r\n\r\nCierre de inscripciones: viernes 28 de agosto<\/p><\/div><div class=\"spacer\"><\/div><p class=\"ver_mas\"><a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/12915\">ver m\u00e1s <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/wp-content\/plugins\/usal_noticias\/assets\/img\/vector.png\" alt=\"\"><\/a><\/p><\/div><\/li><li class=\"splide__slide\"><div class=\"noticia-container\" data-link=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/12417\"><div><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"noticia-img\" src=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/sites\/default\/files\/2026-05\/1_0.jpeg\" alt=\"\"><\/div><div class=\"noticia-categorias\"><span class=\"noticia-categoria\">Programa de Educaci\u00f3n a Distancia<\/span><\/div><div><p class=\"titulo\">Reuni\u00f3n de Hom\u00f3logos Red EDU TIC- AUSJAL<\/p><\/div><div><p class=\"bajada\">La Universidad del Salvador (USAL) particip\u00f3 del Encuentro Plenario de la Red Edu-Tic de la AUSJAL (Asociaci\u00f3n de Universidades Confiadas a la Compa\u00f1\u00eda de Jes\u00fas en Am\u00e9rica Latina), que se realiz\u00f3 los d\u00edas 21, 22 y 23 de abril, en la Universidad Alberto Hurtado de Santiago de Chile, Chile.&nbsp;\r\n\r\nLa actividad cont\u00f3 con la presencia del Secretario Ejecutivo de la Asociaci\u00f3n y con representantes de 15 Universidades Latinoamericanas. Tuvo como prop\u00f3sito promover la formaci\u00f3n integral e innovadora en las universidades jesuitas de la Regi\u00f3n mediante el di\u00e1logo, la construcci\u00f3n de una visi\u00f3n compartida, el uso estrat\u00e9gico de tecnolog\u00edas emergentes y el intercambio de buenas pr\u00e1cticas tecnol\u00f3gicas en relaci\u00f3n con los desaf\u00edos de la educaci\u00f3n superior.&nbsp;\r\n\r\nLa hom\u00f3loga de la Red para estas tem\u00e1ticas, Julieta Brizuela, parte del equipo de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n a Distancia (PAD), particip\u00f3 en conferencias sobre estrategias did\u00e1cticas de inclusi\u00f3n de IA (Inteligencia Artificial) para la ense\u00f1anza, calidad acad\u00e9mica en entornos virtuales y en mesas de trabajo sobre las buenas pr\u00e1cticas de cada instituci\u00f3n.&nbsp;\r\n\r\nA futuro, se busca construir estrategias y trayectorias acad\u00e9micas que aborden los objetivos que la Asociaci\u00f3n paut\u00f3 para la red: favorecer el desarrollo de competencias para la alfabetizaci\u00f3n digital de docentes y acad\u00e9micos y fomentar estrategias de ense\u00f1anza con IA.&nbsp;\r\n\r\nDe esta manera, el Proyecto Pedag\u00f3gico de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n a Distancia de la Universidad del Salvador, integra los valores de la pedagog\u00eda ignaciana con la inclusi\u00f3n cr\u00edtica de la tecnolog\u00eda emergente.&nbsp;\r\n\r\n\r\n&nbsp;<\/p><\/div><div class=\"spacer\"><\/div><p class=\"ver_mas\"><a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/12417\">ver m\u00e1s <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/wp-content\/plugins\/usal_noticias\/assets\/img\/vector.png\" alt=\"\"><\/a><\/p><\/div><\/li><li class=\"splide__slide\"><div class=\"noticia-container\" data-link=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/12330\"><div><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"noticia-img\" src=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/sites\/default\/files\/2026-04\/1_6.jpeg\" alt=\"\"><\/div><div class=\"noticia-categorias\"><span class=\"noticia-categoria\">Programa de Educaci\u00f3n a Distancia<\/span><\/div><div><p class=\"titulo\">La Alianza Francesa en el Laboratorio Multimedia AUF \/ USAL<\/p><\/div><div><p class=\"bajada\">Gracias a la donaci\u00f3n de la Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) en 2024, la Direcci\u00f3n de Programas de Educaci\u00f3n a Distancia de\u00b4pendiente del Vicerrectorado de Investigaci\u00f3n y Desarrollo (VRID) de la Universidad del Salvador (USAL) inaugur\u00f3 el Laboratorio Pedag\u00f3gico Multimedia Franc\u00f3fono. En este espacio, equipado con tecnolog\u00eda dise\u00f1ada para la grabaci\u00f3n de videos educativos, se produce, entre otros proyectos a distancia, material audiovisual en franc\u00e9s para las colaboraciones con la AUF.\r\n\r\nDurante 2026, la Universidad del Salvador (USAL) y la Alianza Francesa de Buenos Aires (AFBA) fortalecen su hist\u00f3rica relaci\u00f3n de cooperaci\u00f3n, implementando un Convenio Espec\u00edfico, firmado a fines de 2025, que se articula tambi\u00e9n con la colaboraci\u00f3n estrat\u00e9gica con la AUF. Esta alianza consolida a las tres Instituciones como referentes clave para el desarrollo de iniciativas acad\u00e9micas innovadoras en lengua francesa.\r\n\r\nEn palabras de Guillaume Gibert, Coordinador del Programa &quot;La Condamine&quot;: \u201cEl acuerdo impulsa la producci\u00f3n, en el Laboratorio, de contenidos pedag\u00f3gicos de autoaprendizaje, destinados a la formaci\u00f3n y el perfeccionamiento de docentes de franc\u00e9s. Esta iniciativa se enmarca en el proyecto de la AFBA, orientado a revalorizar y dinamizar la profesi\u00f3n docente de franc\u00e9s, promoviendo recursos innovadores, accesibles y de alcance internacional, que contribuyen al desarrollo de la ense\u00f1anza del franc\u00e9s y al fortalecimiento de la francofon\u00eda en la regi\u00f3n\u201d.&nbsp;\r\n\r\nSuzana Da Rocha Tomei Toniato, Directora Pedag\u00f3gica de la Alianza Francesa, coordin\u00f3 y asisti\u00f3 las grabaciones junto con los docentes. En relaci\u00f3n a los or\u00edgenes de esta colaboraci\u00f3n expres\u00f3:&nbsp;\r\n\u201cDesde la Alianza Francesa de Buenos Aires detectamos una necesidad creciente de perfeccionamiento ling\u00fc\u00edstico entre los profesores de franc\u00e9s de nuestra red y de otras instituciones de la regi\u00f3n. Muchos docentes desean seguir form\u00e1ndose, pero la realidad de sus horarios hace que dispongan de muy poco tiempo para dedicar a la formaci\u00f3n continua\u201d, subraya Suzana. \u201cPor eso, decidimos apostar por la creaci\u00f3n de MOOC, un formato flexible que permite formarse en cualquier momento y desde cualquier lugar, respetando el ritmo y las necesidades de cada docente\u201d.\r\n\r\n\u201cPara llevar adelante este proyecto, nos dirigimos a la USAL y a la AUF, que cuentan con una sala excepcional, muy bien equipada, ideal para la producci\u00f3n de contenidos audiovisuales de calidad. Adem\u00e1s, fuimos recibidos por un equipo sumamente profesional, c\u00e1lido y competente, que no s\u00f3lo nos acompa\u00f1\u00f3 en la realizaci\u00f3n t\u00e9cnica de las grabaciones, sino que tambi\u00e9n actu\u00f3 como verdadero coach para ayudar al equipo de profesores y formadores de la Alianza Francesa a sentirnos c\u00f3modos frente a c\u00e1mara\u201d.\r\n\r\nPor \u00faltimo, y en cuanto a los alcances del proyecto se\u00f1al\u00f3: \u201cGracias a esta colaboraci\u00f3n, ya se han podido dise\u00f1ar dos m\u00f3dulos, cuyos videos formar\u00e1n parte de un futuro MOOC de perfeccionamiento ling\u00fc\u00edstico para docentes de franc\u00e9s. Estos m\u00f3dulos ser\u00e1n alojados en la red mundial IFprofs, la plataforma internacional de profesores de franc\u00e9s, gracias al apoyo del Institut fran\u00e7ais Paris, que impulsa formaciones gratuitas en l\u00ednea y favorece la difusi\u00f3n de recursos innovadores a escala internacional\u201d.\r\n&nbsp;<\/p><\/div><div class=\"spacer\"><\/div><p class=\"ver_mas\"><a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/12330\">ver m\u00e1s <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/wp-content\/plugins\/usal_noticias\/assets\/img\/vector.png\" alt=\"\"><\/a><\/p><\/div><\/li><li class=\"splide__slide\"><div class=\"noticia-container\" data-link=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/12002\"><div><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"noticia-img\" src=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/sites\/default\/files\/2026-01\/WhatsApp%20Image%202025-12-30%20at%2009.24.55.jpeg\" alt=\"\"><\/div><div class=\"noticia-categorias\"><span class=\"noticia-categoria\">Programa de Educaci\u00f3n a Distancia<\/span><\/div><div><p class=\"titulo\">Inteligencia Artificial y educaci\u00f3n: el compromiso del SIED-PAD con la formaci\u00f3n \u00e9tica y situada<\/p><\/div><div><p class=\"bajada\">La integraci\u00f3n de la Inteligencia Artificial Generativa (IAGen) en la educaci\u00f3n superior representa uno de los desaf\u00edos m\u00e1s significativos para las instituciones contempor\u00e1neas. En este contexto, el SIED-PAD de la Universidad del Salvador (USAL) ha desarrollado una estrategia integral de formaci\u00f3n para docentes y estudiantes, que promueve el uso cr\u00edtico y \u00e9tico de estas tecnolog\u00edas, tomando como marco de referencia el documento &quot;Rome Call for AI Ethics&quot;.\r\n\r\nDurante el 2025, en el marco del Programa de Formaci\u00f3n Continua del SIED-PAD, se propusieron, dentro del proyecto \u201cLab 15\u201d, sesiones dedicadas espec\u00edficamente a la IA, que convocaron a cerca de 300 docentes: &quot;Construir propuestas significativas con IA&quot;, &quot;Herramientas de IA generativa&quot;, &quot;IA en Blackboard Ultra&quot;, &quot;Introducci\u00f3n a la IA para docentes&quot; e &quot;Introducci\u00f3n a la IA para docentes II. Presentaci\u00f3n de recursos&quot;. &nbsp;Adem\u00e1s, la Directora del SIED-PAD particip\u00f3 como disertante en la XIX Jornada Internacional de Capacitaci\u00f3n Docente PROCAPI, con la presentaci\u00f3n &quot;Ense\u00f1ar lenguas en la era digital: una perspectiva tecnopedag\u00f3gica de la IAGen&quot;, como un aporte desde la Universidad al \u00e1mbito internacional de debate acad\u00e9mico.\r\n\r\nSin embargo, la formaci\u00f3n no se limit\u00f3 a los docentes. El SIED\/PAD realiz\u00f3 un taller sincr\u00f3nico dirigido a estudiantes de la Facultad de Ciencias Econ\u00f3micas y Empresariales titulado &quot;Estudiar con IA: Notebook LM&quot;, reconociendo as\u00ed la importancia de preparar tambi\u00e9n a los alumnos para un uso responsable y productivo de estas tecnolog\u00edas.\r\n\r\nLa proyecci\u00f3n del \u00e1rea tambi\u00e9n se hizo presente en otros espacios de la Universidad. En la IV Edici\u00f3n de ACAP, organizada por SIVI, el equipo acad\u00e9mico del SIED-PAD present\u00f3 la propuesta &quot;IA: Una aliada para aprender, crear y organizarse&quot;, un taller que combin\u00f3 un escape room tem\u00e1tico sobre la historia de la tecnolog\u00eda con la exploraci\u00f3n pr\u00e1ctica de herramientas como Perplexity, NotebookLM y Canva. Esta metodolog\u00eda l\u00fadica y reflexiva permiti\u00f3 a los estudiantes del nivel medio que participaron recorrer las posibilidades de la IA Generativa mientras abordaban sus implicancias \u00e9ticas. Adem\u00e1s, como continuaci\u00f3n natural de la propuesta de 2024, el SIED-PAD particip\u00f3 nuevamente en el Ciclo de Pedagog\u00eda Universitaria de la Facultad de Psicolog\u00eda y Psicopedagog\u00eda, esta vez con un &quot;Taller pr\u00e1ctico de uso de herramientas de IA&quot; que permiti\u00f3 a los participantes experimentar con distintas aplicaciones.\r\n\r\nLa docencia requiere retroalimentar permanentemente de la investigaci\u00f3n para renovar sus pr\u00e1cticas y fundamentar sus propuestas pedag\u00f3gicas. Desde esta convicci\u00f3n, un hito relevante es la participaci\u00f3n del SIED-PAD en el ECO-CRUP (Ecosistema de Conocimiento de Educaci\u00f3n Virtual), una iniciativa del Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) de Argentina que agrupa a referentes de Educaci\u00f3n a Distancia para compartir, investigar y desarrollar buenas pr\u00e1cticas en entornos virtuales de aprendizaje. A trav\u00e9s de comisiones de trabajo tem\u00e1ticas en el marco de la Unidad de Vinculaci\u00f3n Acad\u00e9mica de Educaci\u00f3n a Distancia del CRUP, el SIED-PAD participa activamente en la l\u00ednea de investigaci\u00f3n sobre IA y docencia universitaria, y contribuye, de este modo, con la construcci\u00f3n de conocimiento colectivo en el campo.\r\n\r\nEn definitiva, el conjunto de estas acciones da cuenta del compromiso institucional del SIED-PAD con una visi\u00f3n cr\u00edtica, \u00e9tica y pedag\u00f3gicamente situada de la Inteligencia Artificial en educaci\u00f3n superior. Lejos de adoptar estas tecnolog\u00edas de manera acr\u00edtica, el \u00e1rea ha optado por un abordaje que combina la exploraci\u00f3n pr\u00e1ctica con la reflexi\u00f3n \u00e9tica, la formaci\u00f3n continua con la investigaci\u00f3n y el alcance local con la proyecci\u00f3n en redes interinstitucionales. Esta estrategia integral no solo prepara a docentes y estudiantes para los desaf\u00edos del presente, sino que tambi\u00e9n construye las bases para una integraci\u00f3n responsable y transformadora de la IA en los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje desde una inclusi\u00f3n significativa de las tecnolog\u00edas.<\/p><\/div><div class=\"spacer\"><\/div><p class=\"ver_mas\"><a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/12002\">ver m\u00e1s <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/wp-content\/plugins\/usal_noticias\/assets\/img\/vector.png\" alt=\"\"><\/a><\/p><\/div><\/li><li class=\"splide__slide\"><div class=\"noticia-container\" data-link=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/11975\"><div><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"noticia-img\" src=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/sites\/default\/files\/2026-01\/Noticia%202_page-0002.jpg\" alt=\"\"><\/div><div class=\"noticia-categorias\"><span class=\"noticia-categoria\">Programa de Educaci\u00f3n a Distancia<\/span><\/div><div><p class=\"titulo\">Programa de Formaci\u00f3n Docente &#8211; edici\u00f3n 2025. Un camino para acompa\u00f1ar la inclusi\u00f3n genuina de tecnolog\u00edas en las propuestas de educaci\u00f3n a distancia<\/p><\/div><div><p class=\"bajada\">El crecimiento sostenido de la educaci\u00f3n a distancia en la Universidad del Salvador (USAL), junto con el uso cada vez m\u00e1s intensivo de tecnolog\u00edas digitales en la ense\u00f1anza han impulsado al SIED PAD a dise\u00f1ar una propuesta integral de actualizaci\u00f3n docente, que se resignifica cada a\u00f1o en relaci\u00f3n con los emergentes. As\u00ed, el &nbsp;Programa de Formaci\u00f3n Docente 2025 ha buscado fortalecer las competencias pedag\u00f3gicas y tecnol\u00f3gicas del cuerpo docente mediante propuestas flexibles y alineadas con las necesidades actuales de la modalidad.\r\n\r\nLa propuesta del Programa ha combinado diferentes formatos de capacitaci\u00f3n para adaptarse a los tiempos y necesidades de los docentes. Entre las iniciativas destacadas se encuentra la Diplomatura Superior en Opci\u00f3n Pedag\u00f3gica a Distancia, que ha completado su 5ta cohorte, de la que han egresado cerca de 40 docentes, que han recibido una beca completa para la realizaci\u00f3n de la DUS. &nbsp;Se proyecta para 2026 la continuaci\u00f3n de este proyecto, con la apertura de dos cohortes, una por cuatrimestre.&nbsp;\r\n\r\nUna de las novedades m\u00e1s significativas del programa ha sido el proyecto &quot;Lab 15&quot;, una serie de 24 c\u00e1psulas formativas de aproximadamente 15 minutos cada una que abordaron tem\u00e1ticas emergentes vinculadas con la inclusi\u00f3n de tecnolog\u00edas en las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza. Estos encuentros breves y din\u00e1micos permitieron a los cerca de 500 docentes que asistieron explorar herramientas para la generaci\u00f3n de contenidos digitales, conocer recursos de inteligencia artificial en sus usos educativos, conocer estrategias de gamificaci\u00f3n, recursos interactivos y tendencias en evaluaci\u00f3n digital. Las c\u00e1psulas est\u00e1n disponibles en el canal de Youtube del PAD para su consulta asincr\u00f3nica.\r\n\r\nEl programa tambi\u00e9n contempl\u00f3, durante todo el a\u00f1o, consultor\u00edas virtuales personalizadas entre los Asesores T\u00e9cnico-Pedag\u00f3gicos del SIED y los equipos docentes de las diferentes Unidades Acad\u00e9micas. Estos espacios de di\u00e1logo han funcionado como instancias de coconstrucci\u00f3n, donde se abordan estrategias espec\u00edficas para la adecuaci\u00f3n de propuestas educativas a la modalidad a distancia, el redise\u00f1o de materiales, la planificaci\u00f3n de actividades y el uso efectivo de herramientas digitales.\r\n\r\nAsimismo, este a\u00f1o se elabor\u00f3 un curso autogestionado en la plataforma institucional, que permite a los docentes avanzar a su propio ritmo en temas como gesti\u00f3n de aulas virtuales, dise\u00f1o de materiales interactivos y estrategias de evaluaci\u00f3n en l\u00ednea. Esta modalidad fomenta la autonom\u00eda docente y la mejora continua en el dominio de competencias digitales. Este curso, que se realiz\u00f3 como prueba piloto en el campus virtual Blackboard, se replicar\u00e1 tambi\u00e9n en Moodle durante el ciclo lectivo 2026.&nbsp;\r\n\r\nLa implementaci\u00f3n de este programa representa un paso fundamental en el compromiso institucional con la calidad educativa. A trav\u00e9s de un enfoque flexible y centrado en las necesidades reales de los docentes, se busca no solo actualizar saberes, sino tambi\u00e9n promover el uso cr\u00edtico y creativo de las tecnolog\u00edas en la pr\u00e1ctica cotidiana. El seguimiento sistem\u00e1tico mediante indicadores cuantitativos y cualitativos nos permite valorar el impacto de estas acciones y realizar los ajustes necesarios para futuras ediciones, garantizando as\u00ed una formaci\u00f3n pertinente y de calidad para la comunidad docente de la USAL.\r\n&nbsp;<\/p><\/div><div class=\"spacer\"><\/div><p class=\"ver_mas\"><a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/11975\">ver m\u00e1s <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/wp-content\/plugins\/usal_noticias\/assets\/img\/vector.png\" alt=\"\"><\/a><\/p><\/div><\/li><li class=\"splide__slide\"><div class=\"noticia-container\" data-link=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/11950\"><div><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"noticia-img\" src=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/sites\/default\/files\/2026-01\/PAD%201_page-0002.jpg\" alt=\"\"><\/div><div class=\"noticia-categorias\"><span class=\"noticia-categoria\">Programa de Educaci\u00f3n a Distancia<\/span><\/div><div><p class=\"titulo\">Innovaci\u00f3n y tecnolog\u00eda en educaci\u00f3n: la participaci\u00f3n del PAD\/SIED en reuniones acad\u00e9micas<\/p><\/div><div><p class=\"bajada\">A lo largo del 2025, colaboradoras acad\u00e9micas del SIED PAD participaron en diversos congresos y reuniones acad\u00e9micas con el objetivo de explorar y compartir nuevas metodolog\u00edas que impulsan la innovaci\u00f3n educativa. De estos encuentros, dos se destacaron especialmente por su alcance y relevancia para el \u00e1rea de Educaci\u00f3n a Distancia.\r\n\r\nEn primer lugar, durante el mes de julio, la ciudad de Las Vegas, EE.UU., fue sede del evento Anthology Together 2025, una conferencia centrada en las nuevas perspectivas y tendencias en educaci\u00f3n y tecnolog\u00eda. La Universidad del Salvador estuvo representada por la Directora del Programa de Educaci\u00f3n a Distancia, Alejandra Lamberti. Esta conferencia se ha consolidado como un punto de encuentro fundamental para l\u00edderes de diversas instituciones, al ofrecer un espacio propicio para el intercambio de buenas pr\u00e1cticas y experiencias en el mundo de la tecnolog\u00eda educativa (EdTech). El discurso de apertura estuvo a cargo de Ethan Mollick, codirector de los Laboratorios de IA Generativa de Wharton, cuyas investigaciones se centran en los efectos transformadores de la Inteligencia Artificial en la educaci\u00f3n, el trabajo y en el mundo del emprendimiento. Mollick ofreci\u00f3 una perspectiva cr\u00edtica sobre c\u00f3mo la IAGen puede potenciar la ense\u00f1anza y el aprendizaje, siempre bajo una mirada \u00e9tica. Los ejes principales de su exposici\u00f3n abarcaron la democratizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n, el fomento de la creatividad y las implicaciones de la IA en la vida cotidiana.\r\n\r\nPara cerrar el a\u00f1o, Julieta Brizuela y Alejandra Lamberti, acad\u00e9micas del SIED PAD, asistieron al 10\u00b0 Seminario Internacional de Educaci\u00f3n a Distancia, organizado por la Red Universitaria de Educaci\u00f3n a Distancia de Argentina (RUEDA) en la Universidad Nacional de Rosario. Este evento, que se realiza cada tres a\u00f1os en diferentes localidades del pa\u00eds, se propone como un espacio clave de debate, cooperaci\u00f3n y producci\u00f3n acad\u00e9mica en torno a los desaf\u00edos actuales de la Educaci\u00f3n a Distancia. Con el lema &quot;La Educaci\u00f3n Superior Expandida: tensiones, desaf\u00edos y emergentes&quot;, el encuentro convoc\u00f3 a especialistas, investigadores, docentes, estudiantes y referentes institucionales para reflexionar colectivamente sobre el presente y el futuro de la educaci\u00f3n mediada por tecnolog\u00edas.&nbsp;\r\n\r\nLa participaci\u00f3n del SIED PAD en eventos de esta naturaleza result\u00f3 sumamente enriquecedora para el \u00e1rea, ya que permiti\u00f3 no solo conocer las \u00faltimas tendencias en educaci\u00f3n a distancia, sino tambi\u00e9n fortalecer v\u00ednculos con colegas de todo el pa\u00eds y del exterior. Estos aprendizajes se traducen en la mejora continua para los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje mediados por tecnolog\u00edas que desarrollamos en nuestra instituci\u00f3n.\r\n\r\n&nbsp;\r\n&nbsp;<\/p><\/div><div class=\"spacer\"><\/div><p class=\"ver_mas\"><a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/11950\">ver m\u00e1s <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/wp-content\/plugins\/usal_noticias\/assets\/img\/vector.png\" alt=\"\"><\/a><\/p><\/div><\/li><li class=\"splide__slide\"><div class=\"noticia-container\" data-link=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/11514\"><div><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"noticia-img\" src=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/sites\/default\/files\/2025-10\/WhatsApp%20Image%202025-09-23%20at%2016.54.06.jpeg\" alt=\"\"><\/div><div class=\"noticia-categorias\"><span class=\"noticia-categoria\">Programa de Educaci\u00f3n a Distancia<\/span><\/div><div><p class=\"titulo\">Adi\u00f3s a Oscar, un superh\u00e9roe de los de antes<\/p><\/div><div><p class=\"bajada\">El PAD (Programa de Educaci\u00f3n a Distancia) de la Universidad del Salvador (USAL) despide con pesar a Oscar De Majo, inolvidable compa\u00f1ero que se desempe\u00f1\u00f3 como Coordinador Acad\u00e9mico del Programa de Educaci\u00f3n a Distancia y Director de la Especializaci\u00f3n en Ense\u00f1anza de Espa\u00f1ol para Extranjeros de la USAL.\r\n\r\nOscar ingres\u00f3 a la Universidad en abril de 1989. En sus 35 a\u00f1os de trabajo en nuestra oficina, en el \u00e1rea de EAD, de Espa\u00f1ol para Extranjeros y de Publicaciones Cient\u00edficas, m\u00e1s all\u00e1 de sus logros acad\u00e9micos -que fueron muchos- se convirti\u00f3 en un maestro de todos nosotros y en un amigo muy querido. Nunca olvidaremos sus historias de fantasmas, sus relatos de una misteriosa Buenos Aires, sus dibujos con dedicatoria personal y su inagotable conocimiento sobre el mundo de los superh\u00e9roes.&nbsp;\r\n\r\nElevemos una oraci\u00f3n en su memoria y acompa\u00f1emos a su familia y amigos en este dif\u00edcil momento.\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nEquipo de la Direcci\u00f3n de Programas de Educaci\u00f3n a Distancia PAD\/SIED<\/p><\/div><div class=\"spacer\"><\/div><p class=\"ver_mas\"><a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/11514\">ver m\u00e1s <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/wp-content\/plugins\/usal_noticias\/assets\/img\/vector.png\" alt=\"\"><\/a><\/p><\/div><\/li><li class=\"splide__slide\"><div class=\"noticia-container\" data-link=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/10936\"><div><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"noticia-img\" src=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/sites\/default\/files\/2025-04\/IMG-20220803-WA0022%20%281%29.jpg\" alt=\"\"><\/div><div class=\"noticia-categorias\"><span class=\"noticia-categoria\">Programa de Educaci\u00f3n a Distancia<\/span><\/div><div><p class=\"titulo\">Un puente entre sistemas: integraci\u00f3n SIU-Moodle en la USAL<\/p><\/div><div><p class=\"bajada\">En el marco de los procesos de mejora e innovaci\u00f3n de los sistemas de gesti\u00f3n acad\u00e9mica de la Universidad del Salvador (USAL), durante el a\u00f1o 2024 se planificaron y ejecutaron las acciones necesarias para llevar a cabo la integraci\u00f3n entre el sistema SIU y el campus virtual alojado en Moodle. Este proyecto se desarroll\u00f3 en distintas etapas e involucr\u00f3 a los equipos de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n a Distancia (SIED-PAD) y del \u00e1rea de Innovaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica. Tambi\u00e9n participaron los t\u00e9cnicos de Entornos, empresa que brinda el soporte t\u00e9cnico de la plataforma Moodle.&nbsp;\r\n\r\nRealizar la integraci\u00f3n de dos sistemas requiere una planificaci\u00f3n cuidadosa y la documentaci\u00f3n detallada de cada uno de los pasos a seguir. En una primera fase, las decisiones t\u00e9cnicas se implementaron en un entorno de pruebas, lo que permiti\u00f3 ajustar el funcionamiento antes de pasar al ambiente de producci\u00f3n. En diciembre de 2024 se realizaron las primeras pruebas en el entorno real y se asumi\u00f3 el desaf\u00edo de trabajar con datos correspondientes a estudiantes y docentes de la Universidad.\r\n\r\nEn febrero de 2025, se concret\u00f3 la primera creaci\u00f3n de aulas con matriculaci\u00f3n autom\u00e1tica de docentes y estudiantes a trav\u00e9s del nuevo sistema integrado. Esta primera instancia de integraci\u00f3n se implement\u00f3 en las carreras de las Facultades de Psicolog\u00eda y Psicopedagog\u00eda y en las de Ciencias Agrarias y Veterinarias. Agradecemos especialmente a los equipos acad\u00e9micos y administrativos de ambas Unidades por su compromiso, colaboraci\u00f3n y disposici\u00f3n para resolver los desaf\u00edos que fueron surgiendo.\r\n\r\nLa experiencia adquirida en este proceso sienta las bases para una segunda etapa: la integraci\u00f3n de SIU con Blackboard, la otra plataforma de gesti\u00f3n de contenidos que utiliza la Universidad. Actualmente estamos trabajando en esa direcci\u00f3n, con la pr\u00e1ctica y el conocimiento adquiridos. Sin lugar a dudas, la articulaci\u00f3n entre los sistemas de gesti\u00f3n acad\u00e9mica y las plataformas virtuales de la Universidad representa un gran desaf\u00edo, pero tambi\u00e9n una oportunidad para mejorar la administraci\u00f3n y la calidad de nuestros entornos de ense\u00f1anza y aprendizaje.<\/p><\/div><div class=\"spacer\"><\/div><p class=\"ver_mas\"><a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/10936\">ver m\u00e1s <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/wp-content\/plugins\/usal_noticias\/assets\/img\/vector.png\" alt=\"\"><\/a><\/p><\/div><\/li><li class=\"splide__slide\"><div class=\"noticia-container\" data-link=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/el-camino-de-meneca-reportaje-haydee-inieto-la-universidad-del-salvador-me-dio-una-formacion-que-me\"><div><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"noticia-img\" src=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/sites\/default\/files\/2025-04\/1%20FOTO%20PORTADA.jpeg\" alt=\"\"><\/div><div class=\"noticia-categorias\"><span class=\"noticia-categoria\">Programa de Educaci\u00f3n a Distancia<\/span><\/div><div><p class=\"titulo\">El camino de Meneca. Reportaje a Hayd\u00e9e Nieto. &quot;La Universidad del Salvador me dio una formaci\u00f3n que me prepar\u00f3 para la vida&quot;<\/p><\/div><div><p class=\"bajada\">Hayd\u00e9e Isabel Nieto, \u201cMeneca\u201d para gran parte de la Universidad del Salvador, es Licenciada en Letras y Mag\u00edster en Educaci\u00f3n Permanente por nuestra universidad. Es Especialista en Literatura Francesa y en la Ense\u00f1anza del Espa\u00f1ol para Extranjeros.\r\n\r\nSe desempe\u00f1\u00f3 como Directora de Publicaciones Cient\u00edficas de la Universidad del Salvador desde 1990 hasta 2017; se especializ\u00f3 en Educaci\u00f3n a Distancia (EAD) y fue Directora del Programa de Educaci\u00f3n a Distancia de la USAL (PAD) desde 1997 hasta 2024; ese a\u00f1o fue designada como Profesora Em\u00e9rita de nuestra Universidad y Asesora del Vicerrectorado de Investigaci\u00f3n y Desarrollo (VRID). Desde 2016 fue nombrada Par Evaluador y Consultora por CONEAU (Comisi\u00f3n Nacional de Evaluaci\u00f3n y Acreditaci\u00f3n Universitaria) para asesorar sobre la modalidad a distancia, tarea que contin\u00faa desempe\u00f1ando hoy.&nbsp;\r\n\r\nA continuaci\u00f3n, el desglose de su \u201cdestino caminado\u201d.\r\n\r\nLos setenta\r\nEn la conversaci\u00f3n con Meneca, ella expres\u00f3 que nunca iba a olvidar los a\u00f1os 70, cuando curs\u00f3 la carrera de Letras, en la antigua Facultad de Historia y Letras de la Universidad del Salvador; fue una de las \u00e9pocas m\u00e1s felices de su vida. Todos los d\u00edas ven\u00eda a cursar desde Parque Patricios, barrio del que tiene los mejores recuerdos: \u201cMe gustaba mucho vivir en un barrio, tranquilo y silencioso, donde los vecinos eran verdaderos amigos que siempre estaban dispuestos a \u201cdar una mano\u201d. &nbsp;Las calles eran empedradas; ten\u00eda un colegio normal a la vuelta, con muchas amigas. Iba a Independencia y Rinc\u00f3n, al Colegio \u201cNuestra Se\u00f1ora del Huerto\u201d, primaria y secundaria.\u201d\r\n\r\nDe sus a\u00f1os universitarios en USAL destaca la originalidad del plan de estudios de las carreras, que permit\u00eda un estudio de literatura comparada adem\u00e1s de la formaci\u00f3n en ling\u00fc\u00edstica y el conocimiento de la cultura cl\u00e1sica, el griego y el lat\u00edn. \u201cY el bar, el caf\u00e9, el cigarrillo, las largas discusiones literarias, la pol\u00edtica de un pa\u00eds dif\u00edcil\u2026\u201d\r\n\r\nEn la que se transformar\u00eda en la lengua de su especializaci\u00f3n, el franc\u00e9s, recuerda a su profesora, la Se\u00f1ora de Bordelois, quien le ofreci\u00f3 ser su auxiliar de c\u00e1tedra. \u201cLos docentes hicieron que mi carrera fuera espl\u00e9ndida. Fue muy formativo. El profesor se apasionaba por los textos; eran docentes entusiastas, que nos ense\u00f1aron a amar la literatura\u201d.\r\n\r\nMeneca se inici\u00f3 en 1976 en la vida acad\u00e9mica de la Universidad como Docente Auxiliar Ad honorem en la c\u00e1tedra de Literatura Francesa de Madame Bordelois. \u201cDe todo lo que he hecho en mi profesi\u00f3n lo que m\u00e1s me gust\u00f3 fue dar clases de literatura francesa\u201d, confes\u00f3. Resalt\u00f3 la importancia de estudiar autores del teatro franc\u00e9s de posguerra, el teatro del absurdo, con obras de valor literario y tambi\u00e9n filos\u00f3fico y por eso se especializ\u00f3 en esta tem\u00e1tica en particular.&nbsp;\r\n\r\n\u201cElegir las Letras fue lo mejor que me pudo pasar; la carrera me dio cultura, apertura de pensamiento, y la posibilidad de formarme en la lectura y la buena escritura, que abre muchas posibilidades. Fui una privilegiada: no tuve crisis vocacional. Desde los 8 a\u00f1os que dec\u00eda que iba a estudiar Letras y as\u00ed fue\u201d.\r\n\r\nLos 80. La Revista Signos Universitarios\r\nNuestra querida y recordada Prof. Mar\u00eda Mercedes Terr\u00e9n le ofreci\u00f3 trabajar en la primera Revista de la Universidad del Salvador: \u201cSignos Universitarios\u201d. En sus comienzos sal\u00eda como tablerito, y se publicaban noticias de la Universidad y art\u00edculos varios. Conocida por toda la comunidad como Mecha, y elegida como Rectora en 1980, fue la fundadora de la revista. Con este paso Meneca se inici\u00f3 como Secretaria de Redacci\u00f3n \u201cFue una Rectora con mano de hierro y mucha autoridad\u201d, recuerda.&nbsp;\r\n\r\nDe esta forma, Meneca se incorpor\u00f3 al Vicerrectorado de Investigaci\u00f3n y Desarrollo del que depend\u00eda la revista Signos. El primer bolet\u00edn de noticias fue proyectado y realizado en aquel Vicerrectorado y ella se ocup\u00f3 de la correcci\u00f3n de los textos. \u201cEs un valioso regreso para m\u00ed: otra vez colaboro con Noticias desde el a\u00f1o pasado y me da mucha felicidad hacerlo\u201d.&nbsp;\r\n\r\nLos 90. El PAD\r\nEn los 90, Meneca se desempe\u00f1a como Directora de Publicaciones Cient\u00ecficas y desde 1997 como Directora del Programa de Educaci\u00f3n a Distancia (PAD), iniciando una nueva etapa en su actividad en la Universidad. \u201cYo me imagin\u00e9 un PAD sin costos, sencillo, para empezar de a poco\u201d.\r\n\r\nEn los inicios se confeccion\u00f3 &nbsp; un manual de ortograf\u00eda, puntuaci\u00f3n y escritura impreso, para mandarlo por correo postal y tutor\u00edas por tel\u00e9fono, fax y correo; todav\u00eda no hab\u00eda tecnolog\u00eda demasiado desarrollada para las comunicaciones. \u201cEl \u00e9xito fue rotundo (se distribuyeron m\u00e1s de 5000 manuales) y se lo debo al equipo inicial y fundador: Oscar De Majo, Elena Vinelli, Mar\u00eda Vignolles y nuestra secretaria, Gladys Cid&quot;.&nbsp;\r\n\r\nUna nueva etapa comienza con la contrataci\u00f3n de tutores para la planta docente del PAD. El Programa empez\u00f3 a ampliar la oferta con nuevos cursos. \u201cTuvimos un p\u00fablico de lo m\u00e1s variado, hasta monjas de clausura, presos y personas que viv\u00edan lejos de los centros de educaci\u00f3n. Comprobarlo era realmente emocionante\u201d. &nbsp;\r\n\r\nLos 2000\r\nEn esta d\u00e9cada aparecen los campus virtuales, que supusieron una lucha muy grande: \u201cNo quer\u00edamos comprar enlatados como el de la Abierta de Catalu\u00f1a, y con Germ\u00e1n Astorgano y Oscar De Majo logramos convencer al Vicerrector para desarrollar una plataforma propia en un software libre como Moodle\u201d. En esa plataforma se incluy\u00f3 la Especializaci\u00f3n en la Ense\u00f1anza del Espa\u00f1ol para Extranjeros, primera \u201ccarrera a distancia\u201d de la Universidad del Salvador, aprobada por CONEAU (Comisi\u00f3n Nacional de Evaluaci\u00f3n y Acreditaci\u00f3n Universitaria). Moodle fue la primera plataforma virtual de la USAL; m\u00e1s adelante, se incluy\u00f3 Blackboard para las carreras de posgrado.&nbsp;\r\n\r\nPor un tiempo, tambi\u00e9n trabajaron con empresas que hac\u00edan contenidos, como Contenidos.com (Programas Santa Clara) y grabaron programas de TV educativa. \u201cFue una hermosa experiencia hacer los programas de televisi\u00f3n; los distribu\u00eda Telecentro y la gente nos reconoc\u00eda por la calle. \u00a1Incre\u00edble!\u201d.\r\n\r\nGracias a encontrarse en la Web, el PAD fue invitado por la Uni\u00f3n Europea a un Alfa 3 que se desarroll\u00f3 de 2010 a 2013. Algunos de los miembros del equipo viajaron a Italia, Brasil, Portugal y B\u00e9lgica. Meneca fue la Coordinadora Ejecutiva del proyecto que termin\u00f3 con \u00e9xito. \u201cFue una gran experiencia, que le dio al PAD prestigio y presencia internacional\u201d.\r\n\r\n\u201cLa educaci\u00f3n a distancia siempre es la m\u00e1s discutida\u201d, afirma Meneca, y \u201cla pandemia deja una marca en su historia. Hay que volver a definir la educaci\u00f3n a distancia, pues la pandemia trae pros y contras al respecto: un desaf\u00edo de gesti\u00f3n muy grande, que confiamos a Alejandra Lamberti, la nueva Directora del PAD\u201d.\r\n\r\nLos libros de aniversario\r\nMeneca fue responsable de la redacci\u00f3n y edici\u00f3n de la Revista \u201cSignos\u201d por treinta y cinco a\u00f1os. Resalta y rescata la figura de quien tom\u00f3 la decisi\u00f3n de convocarla para una Signos del 25 Aniversario: la Profesora Luisa Rosell, a quien ella reconoce como quien la conect\u00f3 con el oficio.\r\n\r\nFue muy importante la publicaci\u00f3n del libro del cuadrag\u00e9simo aniversario. En este libro se compila gran parte de los documentos de la revista Signos y se agregan datos y testimonios que le proporcion\u00f3 la Profesora Terr\u00e9n, conocida por toda la comunidad universitaria como Mecha Terr\u00e9n. Meneca destaca que Mecha era una amante de la historia de la Universidad y reconoce su valioso aporte. Est\u00e1 convencida de que comunicar la historia es una particularidad de la USAL: \u201cNo todas las universidades tienen vocaci\u00f3n por la historia. Nosotros tenemos mucho que decir, somos protagonistas de una gran historia, por eso los aniversarios\u201d.&nbsp;\r\n\r\nLa siguiente publicaci\u00f3n fue el libro del quincuag\u00e9simo aniversario. Este libro del medio siglo ofrece testimonios de todas las Facultades. Meneca recuerda que \u201dfue una tarea complicada que llev\u00f3 mucho tiempo, pero a la vez, fue muy motivadora, dada la multiplicidad de voces involucradas y el crecimiento de la Universidad. Juli\u00e1n Mart\u00ednez V\u00e1zquez y Miguel Angel Gori desarrollaron esta tremenda tarea\u201d.&nbsp;\r\n\r\nDiez a\u00f1os despu\u00e9s, Meneca se ocup\u00f3 de la edici\u00f3n y redacci\u00f3n de la parte hist\u00f3rica del libro de los 60 a\u00f1os de la Universidad. Este voluminoso libro es hasta el d\u00eda de hoy uno de los presentes m\u00e1s importantes con los que cuenta nuestra Universidad para sus visitantes ilustres y para hacer llegar su historia a universidades extranjeras. \u201cEs muy completo\u201d, define Meneca, \u201cde excelente calidad bibliogr\u00e1fica\u201d.\r\n\r\nRumbo al 70 Aniversario\r\nMeneca est\u00e1 trabajando meticulosamente y aportando toda su experiencia en la publicaci\u00f3n del libro conmemorativo de los setenta a\u00f1os de nuestra Universidad. En principio, est\u00e1 prevista su publicaci\u00f3n para el 2026. Estar\u00e1 disponible en formato eBook y PDF.\r\n\r\nEste libro tiene el esp\u00edritu de mostrar c\u00f3mo los jesuitas pensaron la Universidad del Salvador: los motivos que inspiraron la fundaci\u00f3n. Se propone contar la historia de los jesuitas en la Universidad del Salvador. Historia de una vocaci\u00f3n educativa y de una misi\u00f3n religiosa. Se plantea una publicaci\u00f3n completamente diferente a los libros de los aniversarios: no es la historia de la Universidad del Salvador, es la historia de c\u00f3mo los jesuitas fundaron la USAL y contribuyeron a la formaci\u00f3n religiosa en el Nivel Superior, c\u00f3mo la hicieron crecer en cumplimiento de una misi\u00f3n y c\u00f3mo mantuvieron su esp\u00edritu una vez realizado el desligue.&nbsp;\r\n\r\nMeneca explic\u00f3 que este libro no es cronol\u00f3gico; est\u00e1 vertebrado por los puntos que unen a la Universidad. Cada cap\u00edtulo trata un tema cuyo origen est\u00e1 en la gesti\u00f3n de los jesuitas, y en un link un comentarista del presente comenta c\u00f3mo esa tem\u00e1tica se manifiesta hoy y cu\u00e1les son las huellas jesuitas que han permanecido.\r\n\r\n\u201cEl formato responde a textos cortos, de lectura fluida, audios y videos, para disponer de mucho contenido en pocas palabras y ser le\u00eddo desde cualquier soporte\u201d.&nbsp;\r\n\r\nA lo largo de la charla, Meneca mencion\u00f3 a las personas que recuerda con afecto especial:\r\n\r\nA la profesora Luisa Rosell, a la profesora Mercedes \u201cMecha\u201d Terr\u00e9n, el Dr. Fernando Lucero Schmidt (\u201cmi verdadero mentor\u201d), que fuera Vicerrector de Investigaci\u00f3n y Desarrollo y luego Vicerrector Econ\u00f3mico; actualmente Presidente de la Asociaci\u00f3n Civil Universidad del Salvador; a los sacerdotes jesuitas Padre Ismael Quiles S.J., Padre Enrique Moyano S.J. y al Padre V\u00edctor Marangoni S.J., entre otros; y, desde luego, a la actual Vicerrectora de Investigaci\u00f3n y Desarrollo, Dra. Luciana Tondello, (\u201cque ha sabido interpretarme\u201d), \u00e1rea donde hoy trabaja como Asesora; hace tambi\u00e8n un agradecimiento especial al Rector, Carlos Ignacio Salvadores de Arzuaga, \u201ccon el que nos conocemos desde hace mucho tiempo y es un importante testigo de lo relatado\u201d.\r\n\r\n\u201cTambi\u00e9n debo agradecer a mi querido equipo del PAD, por su trabajo sincero y su vocaci\u00f3n: Oscar De Majo, Alejandra Lamberti, Juli\u00e1n Mart\u00ednez V\u00e1zquez, Julieta Brizuela, Salom\u00e9 Iglesias, Jos\u00e9 Marcucci, Gladys Cid, Facundo Fern\u00e1ndez y Gabriela Menestrina. Al equipo de la Direcci\u00f3n de Investigaci\u00f3n y de la Direcci\u00f3n de Extensi\u00f3n, que me permiten compartir un espacio para mis tareas de asesora del VRID, y a ustedes, el equipo de Noticias, que tan bien me han recibido y aceptado mi colaboraci\u00f3n\u201d.\r\n\r\nCon gran orgullo y emoci\u00f3n, Meneca concluy\u00f3 esta charla con una pregunta: \u00bfEn qu\u00e9 nos diferenciamos como Universidad? &quot;La Universidad del Salvador me hace feliz. Me ha dado la oportunidad de realizar proyectos, de fundar \u00e1reas, de aprender a gestionar y a trabajar la paciencia, de disfrutar de la literatura francesa y, sobre todo, de encontrar en cada equipo con los que trabaj\u00e9 un aprendizaje. Conmigo cumpli\u00f3 con el lema: me dio conocimiento, ciencia a la mente, y formaci\u00f3n, virtud al coraz\u00f3n. \u00a1Muchas gracias!&quot;\r\n\r\n\r\n\r\nPor Clara Streb, estudiante de Comunicaci\u00f3n Social de la USAL en el marco de las pr\u00e1cticas educativas de capacitaci\u00f3n.&nbsp;\r\n&nbsp;<\/p><\/div><div class=\"spacer\"><\/div><p class=\"ver_mas\"><a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/el-camino-de-meneca-reportaje-haydee-inieto-la-universidad-del-salvador-me-dio-una-formacion-que-me\">ver m\u00e1s <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/wp-content\/plugins\/usal_noticias\/assets\/img\/vector.png\" alt=\"\"><\/a><\/p><\/div><\/li><li class=\"splide__slide\"><div class=\"noticia-container\" data-link=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/trabajar-en-la-usal-es-una-de-las-mejores-cosas-que-me-sucedio\"><div><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"noticia-img\" src=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/sites\/default\/files\/2025-03\/1WhatsApp%20Image%202025-02-28%20at%2009.02.12.jpeg\" alt=\"\"><\/div><div class=\"noticia-categorias\"><span class=\"noticia-categoria\">Programa de Educaci\u00f3n a Distancia<\/span><\/div><div><p class=\"titulo\">\u201cTrabajar en la USAL es una de las mejores cosas que me sucedi\u00f3\u201d<\/p><\/div><div><p class=\"bajada\">Jos\u00e9 Marcucci es graduado de la carrera de Ingenier\u00eda de la Universidad Tecnol\u00f3gica&nbsp;Nacional (UTN) con&nbsp;Especializaci\u00f3n en Comunicaciones y distintos lenguajes de programaci\u00f3n, actualmente Python y Django. Comenz\u00f3 a formar parte de la Comunidad de la Universidad del Salvador (USAL) en abril 1997 como docente de la materia de Inform\u00e1tica en las carreras de la antigua Facultad de Ciencias Econ\u00f3micas y como Responsable de los Laboratorios en esa misma Unidad Acad\u00e9mica.&nbsp;\r\n\r\nEn 2010 pas\u00f3 a desempe\u00f1arse en el \u00c1rea de Sistemas como Webmaster del sitio USAL, luego en 2017 comenz\u00f3 como Colaborador Acad\u00e9mico de la Direcci\u00f3n de Programas de Educaci\u00f3n a Distancia (PAD). Es docente titular de las c\u00e1tedras de Biof\u00edsica y Bioqu\u00edmica en la carrera de Enfermer\u00eda y Docente titular de Qu\u00edmica en la carrera de Diagn\u00f3stico por Im\u00e1genes de la Facultad de Medicina (USAL). Adem\u00e1s es Dise\u00f1ador y Webmaster del Portal de \u201cNoticias USAL\u201d de la Secretar\u00eda de Prensa, de la Secretaria de Bienestar Universitario y otras \u00e1reas de la Universidad que requieren de sus servicios. \u201cUno de los objetivos que tengo para mi carrera profesional es seguir form\u00e1ndome en los diversos lenguajes de programaci\u00f3n y su utilizaci\u00f3n para mejorar los accesos a la tecnolog\u00eda\u201d\r\n\r\nEn una distendida charla con la Secretar\u00eda de Prensa se refiri\u00f3 a lo que significa para \u00e9l trabajar en la USAL desde hace 28 a\u00f1os, se\u00f1alando que \u201cDesde que ingres\u00e9 a la Universidad siempre me sent\u00ed muy c\u00f3modo, tanto en la parte laboral como humana. Trabajar en la USAL es una de las mejores cosas que me sucedi\u00f3. El ambiente es muy agradable, y lo puedo asegurar ya que, en todos estos a\u00f1os que estuve en diferentes \u00e1reas y posiciones siempre me sent\u00ed muy acompa\u00f1ado\u201d. Agreg\u00f3: \u201cRecuerdo que cuando ingres\u00e9 a trabajar en la Universidad me top\u00e9 con muchos alumnos y varios Laboratorios de Inform\u00e1tica que ten\u00eda que mantener actualizados, tanto en la Sede Centro como en el Campus de Pilar, y enseguida me sent\u00ed acompa\u00f1ado e integrado\u201d.&nbsp;\r\n\r\nActualmente el mayor desaf\u00edo que enfrenta en su trabajo diario es poder tener siempre en \u00f3ptimas condiciones los Campus Virtuales de USAL, llevar a cabo el proyecto de las 5 aulas h\u00edbridas en diferentes \u00e1reas de la Universidad y que los estudiantes incorporen los conocimientos y entiendan la importancia de las materias que dicta en la Facultad de Medicina. \u201cLa biof\u00edsica y la bioqu\u00edmica son fundamentales para entender muchos procesos biol\u00f3gicos y m\u00e9dicos. Al entender estos conceptos, los alumnos pueden desarrollar una base s\u00f3lida ya que tienen aplicaciones directas en la vida real. Pueden aplicarlos en situaciones pr\u00e1cticas y pueden ayudar a entender c\u00f3mo funcionan los sistemas biol\u00f3gicos y c\u00f3mo se pueden prevenir o tratar enfermedades\u201d.\r\n\r\nCuando se le pregunt\u00f3, en base a los 28 a\u00f1os que lleva trabajando en nuestra Casa de Estudios, que mensaje le puede brindar en base a su experiencia, a alguien que acaba de incorporarse formando parte de nuestra Comunidad, se\u00f1al\u00f3: \u201cSin darse cuenta se van a encontrar integrados a la comunidad. Van a establecer relaciones con sus compa\u00f1eros de trabajo, creando lazos y un d\u00eda va a llegar el momento que, de repente, van a sentirse parte de la Comunidad y sinti\u00e9ndose identificados con los valores que comulga. La integraci\u00f3n a una nueva comunidad laboral es un proceso que implica sentirte como en casa. Establecer conexiones significativas, crecer a nivel personal y profesionalmente y sentirte parte de un entorno laboral que te brinda oportunidades y apoyo\u201d.\r\n\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\nPor Mgtr. Mariana Bonelli, Secretar\u00eda de Prensa de la USAL<\/p><\/div><div class=\"spacer\"><\/div><p class=\"ver_mas\"><a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/trabajar-en-la-usal-es-una-de-las-mejores-cosas-que-me-sucedio\">ver m\u00e1s <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/wp-content\/plugins\/usal_noticias\/assets\/img\/vector.png\" alt=\"\"><\/a><\/p><\/div><\/li><li class=\"splide__slide\"><div class=\"noticia-container\" data-link=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/10670\"><div><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"noticia-img\" src=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/sites\/default\/files\/2025-02\/IMG_6416-1536x1152.jpg\" alt=\"\"><\/div><div class=\"noticia-categorias\"><span class=\"noticia-categoria\">Programa de Educaci\u00f3n a Distancia<\/span><\/div><div><p class=\"titulo\">La construcci\u00f3n de un nuevo impacto cultural en el lenguaje<\/p><\/div><div><p class=\"bajada\">El portal de noticias \u201cffnews\u201d public\u00f3 una nota de opini\u00f3n de Alejandra Lamberti, Directora de la Direcci\u00f3n de Programas de Educaci\u00f3n a Distancia (PAD\/SIED) de la Universidad del Salvador (USAL), titulada &quot;La construcci\u00f3n de un nuevo impacto cultural en el lenguaje&quot; donde aborda el impacto de la inteligencia artificial generativa (IA) en los procesos de lectura y escritura.&nbsp;\r\n\r\nLeer nota completa: https:\/\/ffnews.com.ar\/alejandra-lamberti-la-construccion-de-un-nuevo-impacto-cultural-en-el-lenguaje\/&nbsp;\r\n\r\nAlejandra Lamberti es Licenciada y Profesora en Letras, por la Universidad del Salvador (USAL). Especialista en Educaci\u00f3n y Nuevas Tecnolog\u00edas, por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO &#8211; Argentina). Especialista en Entornos Virtuales, por la OEI-Virtual Educa. Especialista en Secundaria y TIC, por el Instituto Nacional de Formaci\u00f3n Docente (INFD-Argentina).&nbsp;\r\nDirectora de la Direcci\u00f3n de Programas de Educaci\u00f3n a Distancia (PAD\/SIED) de la Universidad del Salvador (USAL).\r\nDirectora de la carrera de posgrado Especializaci\u00f3n en Ense\u00f1anza y Producci\u00f3n de Materiales para Educaci\u00f3n a Distancia y acad\u00e9mica del Programa de Educaci\u00f3n a Distancia (PAD) de la Universidad del Salvador (USAL).&nbsp;\r\nMiembro del Comit\u00e9 Acad\u00e9mico y docente titular en la Especializaci\u00f3n en Ense\u00f1anza de Espa\u00f1ol para Extranjeros (PAD\/USAL).&nbsp;\r\nCoordinadora de tutores del Programa de Educaci\u00f3n a Distancia. Universidad del Salvador\r\nMiembro de la Comisi\u00f3n Acad\u00e9mica y conferencista en congresos y jornadas de Educaci\u00f3n a Distancia, organizados por USAL.\r\nMiembro del Consejo Editorial de la revista virtual, Signos ELE, publicaci\u00f3n virtual de la Universidad del Salvador.&nbsp;\r\nDocente del nivel medio y Coordinadora del Plan Global de Inclusi\u00f3n de Tecnolog\u00edas en el Colegio Esclavas del Sagrado Coraz\u00f3n de Jes\u00fas.&nbsp;\r\n\u00daltimas participaciones en Congresos Internacionales: &#8211; Expositora en las III Jornadas de TIC e innovaci\u00f3n en el aula, organizada por la Universidad de La Plata, septiembre 2015- -Expositora en las IV Jornadas de Literatura Argentina, organizadas por USAL, septiembre 2015. &#8211; Miembro del Comit\u00e9 Acad\u00e9mico y Expositora en la IX Conferencia Internacional GUIDE. Educaci\u00f3n y sociedad en red. Los desaf\u00edos de la era digital, organizada por GUIDE Association (Roma-Italia), mayo de 2015. &#8211; Expositora en el V Congreso de Turismo Idiom\u00e1tico (GCABA-SEA), realizado en octubre de 2014.&nbsp;\r\n&nbsp;<\/p><\/div><div class=\"spacer\"><\/div><p class=\"ver_mas\"><a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/noticias.usal.edu.ar\/es\/node\/10670\">ver m\u00e1s <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/wp-content\/plugins\/usal_noticias\/assets\/img\/vector.png\" alt=\"\"><\/a><\/p><\/div><\/li><\/ul><\/div><\/section>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfPor qu\u00e9 estudiar a distancia en la USAL? En la USAL impulsamos tu trayectoria a trav\u00e9s de una propuesta acad\u00e9mica con innovadores recursos: M\u00daLTIPLESPLATAFORMAS TRAYECTORIASFLEXIBLES MODELOPEDAG\u00d3GICO INCLUSIVO APRENDIZAJESIN DISTANCIA ACOMPA\u00d1AMIENTO DOCENTE INNOVACI\u00d3NCON SENTIDO UBICUIDAD SIED DE LA UNIVERSIDAD DEL SALVADOR Resoluci\u00f3n SPU N\u00ba 234\/19<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":4644,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"wp-custom-template-pagina-ancha-sin-titulo","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-2","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2"}],"version-history":[{"count":165,"href":"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4742,"href":"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2\/revisions\/4742"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4644"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.usal.edu.ar\/ead\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}